สอบ ก.พ. · ก.พ. ภาค ก
ลองทำแนวข้อสอบ ก.พ. ภาค ก 10 ข้อ
คละหัวข้อ เรียงจากง่ายไปยาก · ไม่ต้องสมัคร · ตอบแล้วเห็นทันทีว่าคิดพลาดตรงไหน
หน้านี้ต้องเปิด JavaScript เพื่อตรวจคำตอบ — ดูโจทย์พร้อมเฉลยแบบอ่านอย่างเดียวได้ที่
หน้ารวมหัวข้อสอบ ก.พ.
ข้อ 1 จาก 10
บทสนทนา (Conversation)
A: Good morning, Northbridge Bank card services. How may I help you? B: Hello. ______ (1) ______ A: I can check that for you. May I have the last four digits of the card? B: Certainly, they are 4186. A: Thank you. ______ (2) ______ B: I used it at a bookshop yesterday afternoon, so that transaction was mine. A: I see. The security system paused the card after an unusual purchase. B: ______ (3) ______ A: Yes. I will send a confirmation code to your registered phone. B: Thank you for your help. A: You're welcome. Goodbye.
Choose the most suitable line for blank (1) in the conversation above.
ก
Could you repeat the last four digits, please?
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ข
My debit card has been suspended, and I need to know why.
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✓
ค
Would you like me to activate a replacement card?
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ง
Thank you for checking the card status.
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
แตะตัวเลือกเดิมอีกครั้งเพื่อส่งคำตอบ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ก
ถ้าใช้ประโยคนี้ บรรทัดถัดไปต้องเป็นผู้โทรบอกตัวเลขบัตร แต่ช่องว่างนี้เป็นบทของผู้โทร ไม่ใช่พนักงาน
คำตอบที่ถูกคือ ข. My debit card has been suspended, and I need to know why.
กับดักที่ตกครั้งนี้
เลือกบทพูดของอีกฝ่าย
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ดูก่อนว่าช่องว่างเป็นบทพูดของใคร ผู้ให้บริการหรือผู้รับบริการ แล้วตัดประโยคที่เป็นบทของอีกฝ่ายทิ้งทันที
ถูกต้อง
พนักงานตอบว่าจะตรวจสอบและขอเลขบัตร จึงตอบตรงกับปัญหาบัตรถูกระงับ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ค
ถ้าใช้ประโยคนี้ บรรทัดถัดไปต้องเป็นคำตอบว่าต้องการบัตรทดแทนหรือไม่ แต่บรรทัดจริงขอเลขท้ายบัตร
คำตอบที่ถูกคือ ข. My debit card has been suspended, and I need to know why.
กับดักที่ตกครั้งนี้
เลือกบทพูดของอีกฝ่าย
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ดูก่อนว่าช่องว่างเป็นบทพูดของใคร ผู้ให้บริการหรือผู้รับบริการ แล้วตัดประโยคที่เป็นบทของอีกฝ่ายทิ้งทันที
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ง
ถ้าใช้ประโยคขอบคุณ บรรทัดถัดไปควรเป็นการตอบรับคำขอบคุณ แต่บรรทัดจริงขอเลขท้ายบัตร
คำตอบที่ถูกคือ ข. My debit card has been suspended, and I need to know why.
กับดักที่ตกครั้งนี้
ไม่ได้อ่านบรรทัดถัดไป
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
อ่านบรรทัดถัดจากช่องว่างก่อนดูตัวเลือกเสมอ แล้วถามว่า "คำตอบแบบนี้ ตอบคำถามอะไร" — คำถามนั้นคือคำตอบของข้อ
วิธีคิดทีละขั้น
1
หลักฐานในบทสนทนา
พนักงานเสนอจะตรวจสอบแล้วขอเลขท้ายบัตร
2
หน้าที่ของบทพูดที่หายไป
ผู้โทรต้องบอกเหตุที่ติดต่อธนาคาร
3
บทพูดที่ทำหน้าที่นั้น
ประโยคนี้ระบุว่าบัตรถูกระงับและขอทราบเหตุผล
แล้วข้ออื่นผิดตรงไหน
ก. ถ้าใช้ประโยคนี้ บรรทัดถัดไปต้องเป็นผู้โทรบอกตัวเลขบัตร แต่ช่องว่างนี้เป็นบทของผู้โทร ไม่ใช่พนักงาน
ค. ถ้าใช้ประโยคนี้ บรรทัดถัดไปต้องเป็นคำตอบว่าต้องการบัตรทดแทนหรือไม่ แต่บรรทัดจริงขอเลขท้ายบัตร
ง. ถ้าใช้ประโยคขอบคุณ บรรทัดถัดไปควรเป็นการตอบรับคำขอบคุณ แต่บรรทัดจริงขอเลขท้ายบัตร
ข้อถัดไป →
การอ่าน (Reading Comprehension)
Reliable sleep routines help adults protect attention and energy throughout the day. At the Northbridge Sleep Clinic, educators advise people to set the same waking time on both workdays and days off. That anchor makes it easier for the body to predict when rest will begin. Bright phone screens can delay this process, so the clinic suggests leaving devices outside the bedroom for the final thirty minutes before bed.
Some readers assume a longer weekend lie-in repairs every lost hour; however, irregular wake times may make Monday morning harder. In one class, participants recorded their sleep for two weeks rather than judging it from a single tired day. The records helped instructors notice whether caffeine, late meals, or noise appeared before wakeful nights.
After two weeks, participants gave instructors their records. The instructors compared them with daily notes. The aim is not to make every night identical, but to give people a dependable starting point for noticing what interrupts their sleep.
What do educators at the Northbridge Sleep Clinic advise people to keep the same?
ก
Their waking time
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✓
ข
The final thirty minutes before bed
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ค
The amount of caffeine they drink
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ง
Every night of sleep
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
แตะตัวเลือกเดิมอีกครั้งเพื่อส่งคำตอบ
ถูกต้อง
บทความระบุว่าผู้ให้ความรู้แนะนำให้กำหนดเวลาตื่นให้เท่ากันทั้งวันทำงานและวันหยุด
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ข
ช่วงสามสิบนาทีก่อนนอนปรากฏในประโยคเรื่องการวางอุปกรณ์ไว้นอกห้องนอน ไม่ใช่สิ่งที่ให้กำหนดให้เหมือนกัน
คำตอบที่ถูกคือ ก. Their waking time
กับดักที่ตกครั้งนี้
หยิบข้อมูลถูกประเภทแต่ผิดตำแหน่ง
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
เมื่อบทความมีวันหรือตัวเลขหลายตัว ให้ชี้ประโยคที่ตอบคำถามก่อน แล้วอ่านตัวเลขจากประโยคนั้นเท่านั้น อย่าดึงตัวเลขจากที่อื่น
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ค
caffeine ปรากฏในประโยคที่กล่าวถึงสิ่งซึ่งอาจมาก่อนคืนที่นอนไม่หลับ ไม่ได้เป็นคำแนะนำให้คงปริมาณเดิม
คำตอบที่ถูกคือ ก. Their waking time
กับดักที่ตกครั้งนี้
จับคำเหมือนแทนที่จะอ่านความหมาย
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
หาประโยคที่ตอบคำถามก่อน แล้วค่อยเทียบกับตัวเลือก ไม่ใช่หาตัวเลือกที่มีคำเหมือนบทความ — คำที่ตรงกันมักเป็นกับดัก
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ง
ประโยคสุดท้ายบอกชัดว่าเป้าหมายไม่ใช่ทำให้ทุกคืนเหมือนกัน จึงเลือกข้อนี้ไม่ได้
คำตอบที่ถูกคือ ก. Their waking time
กับดักที่ตกครั้งนี้
อ่านข้ามคำปฏิเสธหรือเงื่อนไข
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
เมื่อเจอ not · no · unless · except · without ในประโยคหลักฐาน ให้อ่านประโยคนั้นซ้ำอีกรอบก่อนตอบ
วิธีคิดทีละขั้น
1
ประโยคหลักฐานในบทความ
ประโยคนี้บอกคำแนะนำของผู้ให้ความรู้โดยตรง
2
คำตอบ
สิ่งที่ต้องเท่ากันคือเวลาตื่น
แล้วข้ออื่นผิดตรงไหน
ข. ช่วงสามสิบนาทีก่อนนอนปรากฏในประโยคเรื่องการวางอุปกรณ์ไว้นอกห้องนอน ไม่ใช่สิ่งที่ให้กำหนดให้เหมือนกัน
ค. caffeine ปรากฏในประโยคที่กล่าวถึงสิ่งซึ่งอาจมาก่อนคืนที่นอนไม่หลับ ไม่ได้เป็นคำแนะนำให้คงปริมาณเดิม
ง. ประโยคสุดท้ายบอกชัดว่าเป้าหมายไม่ใช่ทำให้ทุกคืนเหมือนกัน จึงเลือกข้อนี้ไม่ได้
ข้อถัดไป →
ธรรมาภิบาลและการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี
ข้อใดเป็นเป้าหมายของการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีตามพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546
ก
มีการกระจายภารกิจและทรัพยากรให้แก่ท้องถิ่น
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ข
ไม่มีขั้นตอนการปฏิบัติงานเกินความจำเป็น
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✓
ค
ถือว่าประชาชนเป็นศูนย์กลางที่จะได้รับการบริการจากรัฐ
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ง
ความคุ้มค่ารวมถึงประโยชน์หรือผลเสียที่ไม่อาจคำนวณเป็นตัวเงินได้
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
แตะตัวเลือกเดิมอีกครั้งเพื่อส่งคำตอบ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ก
เป็นหลักการตามกฎหมายแม่บท มิใช่เป้าหมาย 7 ประการตามพระราชกฤษฎีกานี้ (มาตรา 3/1 แห่ง พ.ร.บ.ระเบียบบริหารราชการแผ่นดิน)
คำตอบที่ถูกคือ ข. ไม่มีขั้นตอนการปฏิบัติงานเกินความจำเป็น
กับดักที่ตกครั้งนี้
เอาหลักการของกฎหมายแม่บทมาปนกับเป้าหมาย 7 ข้อ
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ท่องเป้าหมาย 7 ข้อของมาตรา 6 เป็นคำหัวสั้น ๆ ตามลำดับ (สุข-สัมฤทธิ์-คุ้มค่า-ไม่เกินจำเป็น-ปรับปรุง-สะดวก-ประเมิน) แล้วถือว่าอะไรที่ไม่อยู่ในเจ็ดคำนี้ = ไม่ใช่เป้าหมายตามมาตรา 6
ถูกต้อง
เป็นเป้าหมายที่กำหนดไว้โดยตรง (มาตรา 6)
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ค
เป็นหน้าที่ของส่วนราชการในการให้บริการ มิใช่ถ้อยคำเป้าหมาย 7 ประการ (มาตรา 8)
คำตอบที่ถูกคือ ข. ไม่มีขั้นตอนการปฏิบัติงานเกินความจำเป็น
กับดักที่ตกครั้งนี้
เลือกข้อความที่มีในกฎหมายจริง แต่ไม่ใช่สิ่งที่โจทย์ถาม
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ถูกต้องตามกฎหมายยังไม่พอ ให้ถามตัวเองว่าข้อความนี้มาจากมาตราไหน แล้วเทียบกับที่โจทย์ถาม (เป้าหมาย 7 ข้อ = มาตรา 6 · ความหมายของการบริหารเพื่อประโยชน์สุข = มาตรา 7 · ประชาชนเป็นศูนย์กลาง = มาตรา 8 · ความคุ้มค่า = มาตรา 22)
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ง
เป็นความหมายของความคุ้มค่า มิใช่ถ้อยคำเป้าหมาย 7 ประการ (มาตรา 22)
คำตอบที่ถูกคือ ข. ไม่มีขั้นตอนการปฏิบัติงานเกินความจำเป็น
กับดักที่ตกครั้งนี้
เลือกข้อความที่มีในกฎหมายจริง แต่ไม่ใช่สิ่งที่โจทย์ถาม
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ถูกต้องตามกฎหมายยังไม่พอ ให้ถามตัวเองว่าข้อความนี้มาจากมาตราไหน แล้วเทียบกับที่โจทย์ถาม (เป้าหมาย 7 ข้อ = มาตรา 6 · ความหมายของการบริหารเพื่อประโยชน์สุข = มาตรา 7 · ประชาชนเป็นศูนย์กลาง = มาตรา 8 · ความคุ้มค่า = มาตรา 22)
วิธีคิดทีละขั้น
1
มาตราที่ใช้ตัดสิน
เป้าหมาย 7 ประการรวมถึงไม่มีขั้นตอนการปฏิบัติงานเกินความจำเป็น
2
คำตอบ
ไม่มีขั้นตอนการปฏิบัติงานเกินความจำเป็น
แล้วข้ออื่นผิดตรงไหน
ก. เป็นหลักการตามกฎหมายแม่บท มิใช่เป้าหมาย 7 ประการตามพระราชกฤษฎีกานี้ (มาตรา 3/1 แห่ง พ.ร.บ.ระเบียบบริหารราชการแผ่นดิน)
ค. เป็นหน้าที่ของส่วนราชการในการให้บริการ มิใช่ถ้อยคำเป้าหมาย 7 ประการ (มาตรา 8)
ง. เป็นความหมายของความคุ้มค่า มิใช่ถ้อยคำเป้าหมาย 7 ประการ (มาตรา 22)
ข้อถัดไป →
นิยามเครื่องหมาย / โอเปอเรชัน
กำหนดให้ 11 11 = 110 , 5 10 = 40 จงหาค่าของ (8 4) + (5 11)
ก
102
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ข
74
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ค
72
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✓
ง
87
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
แตะตัวเลือกเดิมอีกครั้งเพื่อส่งคำตอบ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ก
ปรับผลคูณผิดทิศ — ถ้าคิดเป็น a × b + b จะได้ 102 ซึ่งไม่ตรงกับกฎที่ตัวอย่างทั้งสองบอก
คำตอบที่ถูกคือ ค. 72
กับดักที่ตกครั้งนี้
ปรับผลคูณผิดทิศ
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ดูว่าผลลัพธ์ตัวอย่างสูงหรือต่ำกว่าผลคูณ แล้วคงเครื่องหมายนั้นไว้
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ข
ใช้ตัวตั้งผิดตำแหน่งมาปรับผลคูณ — ถ้าคิดเป็น a × b - a จะได้ 74 ซึ่งไม่ตรงกับกฎที่ตัวอย่างทั้งสองบอก
คำตอบที่ถูกคือ ค. 72
กับดักที่ตกครั้งนี้
ใช้ตัวหน้าหรือตัวหลังผิดตำแหน่งมาปรับผลคูณ
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
หาผลลัพธ์ลบผลคูณในแถวที่ตัวตั้งต่างกัน แล้วดูว่าตรงกับตำแหน่งใด
ถูกต้อง
ถูกต้อง — กฎ a * b = a × b - b ผ่านตัวอย่างทั้งสอง แทนค่าแล้วได้ 72
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ง
เห็นเครื่องหมายใหม่เป็นคูณธรรมดา — ถ้าคิดเป็น a × b จะได้ 87 ซึ่งไม่ตรงกับกฎที่ตัวอย่างทั้งสองบอก
คำตอบที่ถูกคือ ค. 72
กับดักที่ตกครั้งนี้
เห็นเครื่องหมายใหม่เป็นคูณธรรมดา
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ตรวจว่าการคูณธรรมดาอธิบายตารางได้ครบหรือไม่ก่อนนำไปตอบ
วิธีคิดทีละขั้น
1
หากฎที่เข้ากับตัวอย่างแรก
ให้ a คือตัวหน้า b คือตัวหลัง ตัวอย่างแรก 11 11 = 110 ยังเข้ากับกฎได้มากกว่าหนึ่งแบบ เช่น a b = a × b - b หรือ a * b = a × b - a
2
ใช้ตัวอย่างที่สองตัดสิน
ตรวจกับตัวอย่างที่สอง: 5 * 10 = 5 × 10 - 10 = 40 ตรงกับโจทย์ ส่วนอีกกฎให้ 45 ไม่ตรง
3
คำนวณแต่ละวงเล็บแล้วรวม
8 4 = 8 × 4 - 4 = 28 และ 5 11 = 5 × 11 - 11 = 44 รวมกันได้ 28 + 44 = 72
= 72
แล้วข้ออื่นผิดตรงไหน
ก. ปรับผลคูณผิดทิศ — ถ้าคิดเป็น a × b + b จะได้ 102 ซึ่งไม่ตรงกับกฎที่ตัวอย่างทั้งสองบอก
ข. ใช้ตัวตั้งผิดตำแหน่งมาปรับผลคูณ — ถ้าคิดเป็น a × b - a จะได้ 74 ซึ่งไม่ตรงกับกฎที่ตัวอย่างทั้งสองบอก
ง. เห็นเครื่องหมายใหม่เป็นคูณธรรมดา — ถ้าคิดเป็น a × b จะได้ 87 ซึ่งไม่ตรงกับกฎที่ตัวอย่างทั้งสองบอก
ข้อถัดไป →
คำศัพท์ (Vocabulary)
Because Narin had not arrived by noon and his desk was empty, the supervisor marked him ______ for the morning meeting.
ก
present
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ข
absence
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ค
active
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ง
absent
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✓
แตะตัวเลือกเดิมอีกครั้งเพื่อส่งคำตอบ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ก
present แปลว่า มาปรากฏตัวหรืออยู่ ณ ที่นั้น ใช้ได้ เช่น "All members were present at the briefing." แต่เบาะแสบอกว่านรินยังมาไม่ถึงและโต๊ะว่างอยู่
คำตอบที่ถูกคือ ง. absent
กับดักที่ตกครั้งนี้
ไม่ได้ดูทิศทางบวก-ลบของประโยค
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ก่อนดูตัวเลือก ให้ตัดสินก่อนว่าช่องว่างควรเป็นคำ "ทางบวก" หรือ "ทางลบ" แล้วค่อยตัดตัวเลือกที่ผิดทิศทิ้งทันที
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ข
absence แปลว่า การขาดหรือการไม่อยู่ และใช้เป็นคำนาม เช่น "Her absence was noted in the record." หลัง marked him ต้องใช้คำคุณศัพท์ จึงไม่ใช่ absence แม้หน้าตาคล้าย absent
คำตอบที่ถูกคือ ง. absent
กับดักที่ตกครั้งนี้
เลือกจากหน้าตาหรือเสียงของคำที่คล้ายกัน
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ถ้าตัวเลือกหน้าตาคล้ายกันหลายตัว นั่นเป็นสัญญาณว่าข้อนี้ตั้งใจวางกับดัก ให้กลับไปดูเบาะแสในประโยคแทนที่จะเดาจากรูปคำ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ค
active แปลว่า กระตือรือร้นหรือกำลังปฏิบัติหน้าที่ ใช้ได้ เช่น "She is active in the training program." แต่ผู้ที่ยังไม่มาถึงย่อมไม่อาจถูกบันทึกว่า active ในที่ประชุม
คำตอบที่ถูกคือ ง. absent
กับดักที่ตกครั้งนี้
ไม่ได้ดูทิศทางบวก-ลบของประโยค
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ก่อนดูตัวเลือก ให้ตัดสินก่อนว่าช่องว่างควรเป็นคำ "ทางบวก" หรือ "ทางลบ" แล้วค่อยตัดตัวเลือกที่ผิดทิศทิ้งทันที
ถูกต้อง
absent แปลว่า ไม่อยู่หรือขาด ใช้บรรยายผู้ที่ไม่ได้มาร่วมกิจกรรม
วิธีคิดทีละขั้น
1
เบาะแสในประโยค
ท่อนนี้ระบุทั้งการมาไม่ถึงและโต๊ะทำงานที่ว่าง จึงบอกสถานะว่าไม่อยู่
2
สิ่งที่เบาะแสบอก
การมาไม่ถึงเป็นสถานะด้านลบ ไม่ใช่การปรากฏตัวหรือการทำงานอยู่
3
คำที่ตรง
absent หมายถึงไม่อยู่ในสถานที่หรือกิจกรรมตามกำหนด
แล้วข้ออื่นผิดตรงไหน
ก. present แปลว่า มาปรากฏตัวหรืออยู่ ณ ที่นั้น ใช้ได้ เช่น "All members were present at the briefing." แต่เบาะแสบอกว่านรินยังมาไม่ถึงและโต๊ะว่างอยู่
ข. absence แปลว่า การขาดหรือการไม่อยู่ และใช้เป็นคำนาม เช่น "Her absence was noted in the record." หลัง marked him ต้องใช้คำคุณศัพท์ จึงไม่ใช่ absence แม้หน้าตาคล้าย absent
ค. active แปลว่า กระตือรือร้นหรือกำลังปฏิบัติหน้าที่ ใช้ได้ เช่น "She is active in the training program." แต่ผู้ที่ยังไม่มาถึงย่อมไม่อาจถูกบันทึกว่า active ในที่ประชุม
ข้อถัดไป →
ดอกเบี้ย
นางสาวบีฝากเงินกับธนาคาร 270,000 บาท แบบดอกเบี้ยธรรมดา (ไม่ทบต้น) เมื่อครบ 9 เดือน ได้ดอกเบี้ย 12,150 บาท (ไม่คิดภาษี) ธนาคารให้ดอกเบี้ยร้อยละเท่าใดต่อปี
ก
0.06
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ข
0.5
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ค
4.5
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ง
6
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✓
แตะตัวเลือกเดิมอีกครั้งเพื่อส่งคำตอบ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ก
ถ้าหา 12,150 ÷ (270,000 × 9/12) แล้วลืมคูณ 100 จะได้ 0.06 แต่วิธีที่ถูกคือ r = 12,150 × 100 ÷ (270,000 × 9/12) = 6
คำตอบที่ถูกคือ ง. 6
กับดักที่ตกครั้งนี้
ลืมคูณ 100
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ร้อยละในสูตรต้องหารด้วย 100 · สัดส่วน × 100 = ร้อยละ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ข
ถ้าหารด้วย 9 เหมือนเป็น 9 ปี จะได้ 0.5 แต่วิธีที่ถูกคือ r = 12,150 × 100 ÷ (270,000 × 9/12) = 6
คำตอบที่ถูกคือ ง. 6
กับดักที่ตกครั้งนี้
หน่วยเวลาผิด
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ค
ถ้าเอา 12,150 ÷ 270,000 × 100 โดยไม่หารด้วยเวลา จะได้ 4.5 แต่วิธีที่ถูกคือ r = 12,150 × 100 ÷ (270,000 × 9/12) = 6
คำตอบที่ถูกคือ ง. 6
กับดักที่ตกครั้งนี้
ไม่หารด้วยเวลา
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
เวลาเป็นส่วนหนึ่งของตัวหารเสมอ
ถูกต้อง
ถูกต้อง — r = 12,150 × 100 ÷ (270,000 × 9/12) = 6 · หลักคือ ย้ายข้างสูตรดอกเบี้ย: อัตรา = ดอกเบี้ย × 100 ÷ (เงินต้น × เวลาเป็นปี)
วิธีคิดทีละขั้น
1
ตั้งสมการ
270,000 × r/100 × 9/12 = 12,150
2
แก้สมการ
r = 12,150 × 100 ÷ (270,000 × 9/12) = 6
= ร้อยละ 6 ต่อปี
แล้วข้ออื่นผิดตรงไหน
ก. ถ้าหา 12,150 ÷ (270,000 × 9/12) แล้วลืมคูณ 100 จะได้ 0.06 แต่วิธีที่ถูกคือ r = 12,150 × 100 ÷ (270,000 × 9/12) = 6
ข. ถ้าหารด้วย 9 เหมือนเป็น 9 ปี จะได้ 0.5 แต่วิธีที่ถูกคือ r = 12,150 × 100 ÷ (270,000 × 9/12) = 6
ค. ถ้าเอา 12,150 ÷ 270,000 × 100 โดยไม่หารด้วยเวลา จะได้ 4.5 แต่วิธีที่ถูกคือ r = 12,150 × 100 ÷ (270,000 × 9/12) = 6
ข้อถัดไป →
อุปมาอุปไมย
คู่คำใดมีความสัมพันธ์ตรงกับคู่คำที่กำหนด โดยคงลำดับความสัมพันธ์จากคำหน้าไปคำหลัง ดึงยางรัดให้ตึง : ยางรัดยืด :: ? : ?
ก
กระดาษขาด : ฉีกกระดาษ
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ข
กดฟองน้ำให้แบน : ฟองน้ำยุบ
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✓
ค
รับประทานอาหารเช้าเสร็จ : ออกเดินทางไปทำงาน
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ง
ฝึกพิมพ์สัมผัส : ได้รับการเลื่อนตำแหน่ง
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
แตะตัวเลือกเดิมอีกครั้งเพื่อส่งคำตอบ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ก
แนวย่อยเหตุ : ผลที่ตามมา การฉีกกระดาษเป็นเหตุให้กระดาษขาด แต่ตัวเลือกเรียงผลไว้หน้าและเหตุไว้หลัง จึงเป็นผล : เหตุ ซึ่งกลับทิศจากคู่โจทย์ที่เรียงการดึงก่อนการยืด
คำตอบที่ถูกคือ ข. กดฟองน้ำให้แบน : ฟองน้ำยุบ
กับดักที่ตกครั้งนี้
เกิดก่อน-หลัง ≠ เป็นเหตุเป็นผล
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ทดสอบด้วยประโยค "ถ้าไม่มี ก. แล้ว ข. จะไม่เกิด" ถ้าประโยคนี้ไม่จริง แปลว่าเป็นแค่ลำดับเวลา ไม่ใช่เหตุผล
ถูกต้อง
แนวย่อยเหตุ : ผลที่ตามมา การกดฟองน้ำให้แบนเป็นเหตุที่ทำให้ฟองน้ำยุบโดยตรง เช่นเดียวกับการดึงยางรัดให้ตึงที่ทำให้ยางรัดยืด ทั้งคู่เรียงเหตุไว้หน้าและผลทางกายภาพที่เกิดโดยตรงไว้หลัง
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ค
แนวย่อยเหตุ : ผลที่ตามมา การรับประทานอาหารเช้าเสร็จกับการออกเดินทางไปทำงานเป็นกิจกรรมที่เรียงตามเวลา การรับประทานอาหารไม่ได้ทำให้การออกเดินทางเกิดขึ้นโดยตรง จึงไม่ใช่เหตุ : ผลโดยตรงอย่างการดึงยางรัดแล้วทำให้ยางรัดยืด
คำตอบที่ถูกคือ ข. กดฟองน้ำให้แบน : ฟองน้ำยุบ
กับดักที่ตกครั้งนี้
เกิดก่อน-หลัง ≠ เป็นเหตุเป็นผล
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ทดสอบด้วยประโยค "ถ้าไม่มี ก. แล้ว ข. จะไม่เกิด" ถ้าประโยคนี้ไม่จริง แปลว่าเป็นแค่ลำดับเวลา ไม่ใช่เหตุผล
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ง
แนวย่อยเหตุ : ผลที่ตามมา จากการฝึกพิมพ์สัมผัสไปถึงการเลื่อนตำแหน่งยังมีขั้นเรื่องทักษะ ผลงาน และการประเมินของหน่วยงาน การเลื่อนตำแหน่งจึงไม่ใช่ผลโดยตรงของการฝึก แตกต่างจากการยืดของยางรัดที่เกิดจากการดึงทันที
คำตอบที่ถูกคือ ข. กดฟองน้ำให้แบน : ฟองน้ำยุบ
กับดักที่ตกครั้งนี้
เกิดก่อน-หลัง ≠ เป็นเหตุเป็นผล
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ทดสอบด้วยประโยค "ถ้าไม่มี ก. แล้ว ข. จะไม่เกิด" ถ้าประโยคนี้ไม่จริง แปลว่าเป็นแค่ลำดับเวลา ไม่ใช่เหตุผล
วิธีคิดทีละขั้น
1
ความสัมพันธ์ของคู่คำที่กำหนด
การดึงยางรัดให้ตึงทำให้ยางรัดยืดโดยตรง จึงอ่านจากการกระทำไปยังผลที่เกิดขึ้น
2
คู่คำที่มีความสัมพันธ์ตรงกัน
การกดฟองน้ำให้แบนทำให้ฟองน้ำยุบโดยตรง ทั้งชนิดของความสัมพันธ์และทิศทางตรงกับคู่โจทย์
แล้วข้ออื่นผิดตรงไหน
ก. แนวย่อยเหตุ : ผลที่ตามมา การฉีกกระดาษเป็นเหตุให้กระดาษขาด แต่ตัวเลือกเรียงผลไว้หน้าและเหตุไว้หลัง จึงเป็นผล : เหตุ ซึ่งกลับทิศจากคู่โจทย์ที่เรียงการดึงก่อนการยืด
ค. แนวย่อยเหตุ : ผลที่ตามมา การรับประทานอาหารเช้าเสร็จกับการออกเดินทางไปทำงานเป็นกิจกรรมที่เรียงตามเวลา การรับประทานอาหารไม่ได้ทำให้การออกเดินทางเกิดขึ้นโดยตรง จึงไม่ใช่เหตุ : ผลโดยตรงอย่างการดึงยางรัดแล้วทำให้ยางรัดยืด
ง. แนวย่อยเหตุ : ผลที่ตามมา จากการฝึกพิมพ์สัมผัสไปถึงการเลื่อนตำแหน่งยังมีขั้นเรื่องทักษะ ผลงาน และการประเมินของหน่วยงาน การเลื่อนตำแหน่งจึงไม่ใช่ผลโดยตรงของการฝึก แตกต่างจากการยืดของยางรัดที่เกิดจากการดึงทันที
ข้อถัดไป →
ระยะทาง - ความเร็ว
รถตู้ของบริษัทออกจากตัวเมืองเวลา 06.50 น. ช่วง 10 กิโลเมตรแรกการจราจรติดขัด จึงวิ่งได้เพียง 30 กิโลเมตรต่อชั่วโมง หลังจากนั้นวิ่งด้วยความเร็วคงที่ 60 กิโลเมตรต่อชั่วโมง ต่อมารถกระบะของบริษัทเดียวกันออกจากตัวเมืองเดียวกันเวลา 07.30 น. ไปตามเส้นทางเดียวกัน ช่วง 10 กิโลเมตรแรกใช้เวลา 15 นาที หลังจากนั้นวิ่งด้วยความเร็วคงที่ 90 กิโลเมตรต่อชั่วโมง รถกระบะจะตามทันรถตู้ที่ระยะห่างจากตัวเมืองกี่กิโลเมตร
ก
105 กิโลเมตร
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ข
120 กิโลเมตร
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ค
130 กิโลเมตร
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ง
115 กิโลเมตร
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✓
แตะตัวเลือกเดิมอีกครั้งเพื่อส่งคำตอบ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ก
ถ้าคิดเฉพาะช่วงไล่ 90 × 7/6 = 105 โดยลืมบวก 10 กิโลเมตรของช่วงแรก จะได้ 105 กิโลเมตร แต่วิธีที่ถูกคือ ช่องว่าง 35 กิโลเมตร เวลาไล่ = 35 ÷ (90 - 60) = 7/6 ชั่วโมง ระยะ = 10 + 90 × 7/6 = 115 กิโลเมตร
คำตอบที่ถูกคือ ง. 115 กิโลเมตร
กับดักที่ตกครั้งนี้
ลืมส่วนก่อนเริ่มไล่ช่วงสุดท้าย
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
กำกับว่าค่าไล่ทันเริ่มนับ ณ CB และเมื่อถามระยะให้บวกระยะช่วงแรกกลับด้วย
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ข
ถ้าใช้ 60 กับ 90 ตลอดตั้งแต่ออก ช่องว่าง = 60 × 2/3 = 40 กิโลเมตร เวลาไล่ = 40 ÷ (90 - 60) = 4/3 ชั่วโมง ระยะ = 90 × 4/3 = 120 จะได้ 120 กิโลเมตร แต่วิธีที่ถูกคือ ช่องว่าง 35 กิโลเมตร เวลาไล่ = 35 ÷ (90 - 60) = 7/6 ชั่วโมง ระยะ = 10 + 90 × 7/6 = 115 กิโลเมตร
คำตอบที่ถูกคือ ง. 115 กิโลเมตร
กับดักที่ตกครั้งนี้
ใช้ความเร็วสุดท้ายแทนทุกช่วง
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
แยกเวลาที่แต่ละคันเปลี่ยนความเร็ว แล้วคำนวณตำแหน่งด้วยความเร็วที่ใช้จริงในแต่ละช่วง
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ค
ถ้าคิดช่องว่างจากเวลาออกห่างกัน 40 นาที ช่องว่าง = 60 × 2/3 = 40 กิโลเมตร เวลาไล่ = 40 ÷ (90 - 60) = 4/3 ชั่วโมง ระยะ = 10 + 90 × 4/3 = 130 จะได้ 130 กิโลเมตร แต่วิธีที่ถูกคือ ช่องว่าง 35 กิโลเมตร เวลาไล่ = 35 ÷ (90 - 60) = 7/6 ชั่วโมง ระยะ = 10 + 90 × 7/6 = 115 กิโลเมตร
คำตอบที่ถูกคือ ง. 115 กิโลเมตร
กับดักที่ตกครั้งนี้
คิดช่องว่างจากเวลาออกแทนจากจังหวะที่วิ่งคงที่
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ช่องว่างต้องวัด "ณ เวลาเดียวกัน" ที่ทั้งคู่วิ่งคงที่แล้ว ให้หาตำแหน่งจริงของคันหน้า ณ เวลานั้นแล้วลบตำแหน่งคันหลัง
ถูกต้อง
ถูกต้อง — ช่องว่าง 35 กิโลเมตร เวลาไล่ = 35 ÷ (90 - 60) = 7/6 ชั่วโมง ระยะ = 10 + 90 × 7/6 = 115 กิโลเมตร · หลักคือ วาดเส้นเวลาสองเส้น หาว่าแต่ละฝ่ายเริ่มวิ่งคงที่กี่โมง ช่องว่างต้องวัด ณ เวลาเดียวกันที่ทั้งคู่วิ่งคงที่แล้ว ค่อยหารด้วยผลต่างความเร็ว
วิธีคิดทีละขั้น
1
หาเวลาที่แต่ละฝ่ายเริ่มวิ่งคงที่
รถตู้ผ่าน 10 กิโลเมตรแรกใน 10 ÷ 30 = 1/3 ชั่วโมง = 20 นาที เริ่มวิ่งคงที่ 07.10 น. ส่วนรถกระบะเริ่มวิ่งคงที่ 07.30 น. บวก 15 นาที = 07.45 น.
= 07.10 น. กับ 07.45 น.
2
ตำแหน่งของรถตู้และรถกระบะ ณ 07.45 น.
รถตู้ผ่านช่วงแรก 10 กิโลเมตรแล้ววิ่งคงที่มา 35 นาที = 7/12 ชั่วโมง ได้อีก 60 × 7/12 = 35 กิโลเมตร จึงอยู่ที่ 10 + 35 = 45 กิโลเมตรจากตัวเมือง ส่วนรถกระบะเพิ่งผ่านช่วงแรกจึงอยู่ที่ 10 กิโลเมตร ช่องว่าง = 45 - 10 = 35 กิโลเมตร
3
เวลาไล่แล้วรวมระยะทุกช่วงของรถกระบะ
เวลาไล่ = 35 ÷ (90 - 60) = 7/6 ชั่วโมง รถกระบะเริ่มไล่จากจุด 10 กิโลเมตร จึงทันที่ 10 + 90 × 7/6 = 115
= 115 กิโลเมตร
แล้วข้ออื่นผิดตรงไหน
ก. ถ้าคิดเฉพาะช่วงไล่ 90 × 7/6 = 105 โดยลืมบวก 10 กิโลเมตรของช่วงแรก จะได้ 105 กิโลเมตร แต่วิธีที่ถูกคือ ช่องว่าง 35 กิโลเมตร เวลาไล่ = 35 ÷ (90 - 60) = 7/6 ชั่วโมง ระยะ = 10 + 90 × 7/6 = 115 กิโลเมตร
ข. ถ้าใช้ 60 กับ 90 ตลอดตั้งแต่ออก ช่องว่าง = 60 × 2/3 = 40 กิโลเมตร เวลาไล่ = 40 ÷ (90 - 60) = 4/3 ชั่วโมง ระยะ = 90 × 4/3 = 120 จะได้ 120 กิโลเมตร แต่วิธีที่ถูกคือ ช่องว่าง 35 กิโลเมตร เวลาไล่ = 35 ÷ (90 - 60) = 7/6 ชั่วโมง ระยะ = 10 + 90 × 7/6 = 115 กิโลเมตร
ค. ถ้าคิดช่องว่างจากเวลาออกห่างกัน 40 นาที ช่องว่าง = 60 × 2/3 = 40 กิโลเมตร เวลาไล่ = 40 ÷ (90 - 60) = 4/3 ชั่วโมง ระยะ = 10 + 90 × 4/3 = 130 จะได้ 130 กิโลเมตร แต่วิธีที่ถูกคือ ช่องว่าง 35 กิโลเมตร เวลาไล่ = 35 ÷ (90 - 60) = 7/6 ชั่วโมง ระยะ = 10 + 90 × 7/6 = 115 กิโลเมตร
ข้อถัดไป →
วิเคราะห์ข้อมูลจากตาราง / กราฟ
ปริมาณการส่งออกผลไม้แปรรูป ปี 2567 – 2568 (ตัน)
รายการ
ปี 2567
ปี 2568
อัตราการเปลี่ยนแปลง (ร้อยละ)
1. ผลไม้อบแห้ง
38,518
45,729
?
2. ผลไม้กระป๋อง
?
112,094
22.47
3. น้ำผลไม้
115,504
147,424
27.64
4. ผลไม้แช่แข็ง
26,612
23,544
-11.53
รวม
272,164
328,791
20.81
ในปี 2568 ผลไม้แช่แข็งคิดเป็นประมาณร้อยละเท่าใดของปริมาณการส่งออกผลไม้แปรรูปทั้งหมด
ก
ร้อยละ 10
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ข
ร้อยละ 16
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ค
ร้อยละ 93
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ง
ร้อยละ 7
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✓
แตะตัวเลือกเดิมอีกครั้งเพื่อส่งคำตอบ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ก
ถ้าใช้ตัวเลขปี 2567 (26,612 ÷ 272,164 × 100 ≈ 10) จะได้ ร้อยละ 10 แต่วิธีที่ถูกคือ 23,544 ÷ 328,791 × 100 ≈ 7.16 ใกล้ ร้อยละ 7
คำตอบที่ถูกคือ ง. ร้อยละ 7
กับดักที่ตกครั้งนี้
ดูคอลัมน์เดียว
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ค่าที่ถามคือผลหาร ต้องเทียบผลหาร ไม่ใช่ตัวตั้งหรือตัวหารอย่างเดียว
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ข
ถ้าหารด้วยค่าของรายการอื่นแทนยอดรวม (23,544 ÷ 147,424 × 100) จะได้ ร้อยละ 16 แต่วิธีที่ถูกคือ 23,544 ÷ 328,791 × 100 ≈ 7.16 ใกล้ ร้อยละ 7
คำตอบที่ถูกคือ ง. ร้อยละ 7
กับดักที่ตกครั้งนี้
ใช้ตัวหารผิด
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ร้อยละของทั้งหมด = ค่าของแถว ÷ ยอดรวมคอลัมน์เดียวกัน × 100
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ค
ถ้าคิดส่วนที่เหลือ (100 - 7) จะได้ ร้อยละ 93 แต่วิธีที่ถูกคือ 23,544 ÷ 328,791 × 100 ≈ 7.16 ใกล้ ร้อยละ 7
คำตอบที่ถูกคือ ง. ร้อยละ 7
กับดักที่ตกครั้งนี้
ตอบส่วนเติมเต็ม
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ขีดเส้นใต้ประธานของคำถามก่อนเริ่มคำนวณ
ถูกต้อง
ถูกต้อง — 23,544 ÷ 328,791 × 100 ≈ 7.16 ใกล้ ร้อยละ 7 · หลักคือ ก่อนหารให้ถามตัวเองว่า 'ร้อยละของอะไร' แล้วชี้ช่องนั้นในตารางก่อน · ร้อยละการเปลี่ยนแปลงใช้ค่าปีก่อนเป็นฐาน · อัตราของแต่ละรายการบวกกันไม่ได้
วิธีคิดทีละขั้น
1
หาร้อยละของยอดรวมปีเดียวกัน
23,544 ÷ 328,791 × 100 ≈ 7.16
= ประมาณร้อยละ 7
แล้วข้ออื่นผิดตรงไหน
ก. ถ้าใช้ตัวเลขปี 2567 (26,612 ÷ 272,164 × 100 ≈ 10) จะได้ ร้อยละ 10 แต่วิธีที่ถูกคือ 23,544 ÷ 328,791 × 100 ≈ 7.16 ใกล้ ร้อยละ 7
ข. ถ้าหารด้วยค่าของรายการอื่นแทนยอดรวม (23,544 ÷ 147,424 × 100) จะได้ ร้อยละ 16 แต่วิธีที่ถูกคือ 23,544 ÷ 328,791 × 100 ≈ 7.16 ใกล้ ร้อยละ 7
ค. ถ้าคิดส่วนที่เหลือ (100 - 7) จะได้ ร้อยละ 93 แต่วิธีที่ถูกคือ 23,544 ÷ 328,791 × 100 ≈ 7.16 ใกล้ ร้อยละ 7
ข้อถัดไป →
ร้อยละ
เครื่องซักผ้าราคา 16,000 บาท ร้านค้าลดราคาร้อยละ 20 ต่อมาขึ้นราคาอีกร้อยละ 10 จากราคาหลังครั้งแรก ราคาสุดท้ายเป็นกี่บาท
ก
12,800 บาท
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ข
14,400 บาท
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ค
11,520 บาท
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✕
ง
14,080 บาท
แตะอีกครั้งเพื่อยืนยัน
✓
แตะตัวเลือกเดิมอีกครั้งเพื่อส่งคำตอบ
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ก
ถ้าคิดแค่ครั้งแรก (16,000 × 80/100) แล้วหยุด จะได้ 12,800 บาท แต่วิธีที่ถูกคือ 16,000 × 80/100 × 110/100 = 14,080 บาท
คำตอบที่ถูกคือ ง. 14,080 บาท
กับดักที่ตกครั้งนี้
คิดแค่ทอดแรก
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ดูว่าโจทย์ถามราคาของคนสุดท้าย
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ข
ถ้ารวมอัตราเป็นลดร้อยละ 10 แล้วคิดครั้งเดียว (16,000 × 90/100) จะได้ 14,400 บาท แต่วิธีที่ถูกคือ 16,000 × 80/100 × 110/100 = 14,080 บาท
คำตอบที่ถูกคือ ง. 14,080 บาท
กับดักที่ตกครั้งนี้
รวมอัตราเป็นตัวเดียว
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
ภาษีคิดจากราคาหลังลด ต้องคูณทีละขั้น
ยังไม่ผ่านข้อนี้ — คุณตอบ ค
ถ้าครั้งที่สองคิดกลับทิศ (12,800 × 90/100 แทน × 110/100) จะได้ 11,520 บาท แต่วิธีที่ถูกคือ 16,000 × 80/100 × 110/100 = 14,080 บาท
คำตอบที่ถูกคือ ง. 14,080 บาท
กับดักที่ตกครั้งนี้
ครั้งที่สองคิดกลับทิศ
ครั้งหน้าเจอแบบนี้
เขียนตัวคูณของแต่ละครั้งให้ชัดก่อน ลด = (100 − x)/100 · ขึ้น = (100 + x)/100
ถูกต้อง
ถูกต้อง — 16,000 × 80/100 × 110/100 = 14,080 บาท
วิธีคิดทีละขั้น
2
ครั้งที่สองคิดจากราคาหลังครั้งแรก
12,800 × 110/100 = 14,080
= 14,080 บาท
แล้วข้ออื่นผิดตรงไหน
ก. ถ้าคิดแค่ครั้งแรก (16,000 × 80/100) แล้วหยุด จะได้ 12,800 บาท แต่วิธีที่ถูกคือ 16,000 × 80/100 × 110/100 = 14,080 บาท
ข. ถ้ารวมอัตราเป็นลดร้อยละ 10 แล้วคิดครั้งเดียว (16,000 × 90/100) จะได้ 14,400 บาท แต่วิธีที่ถูกคือ 16,000 × 80/100 × 110/100 = 14,080 บาท
ค. ถ้าครั้งที่สองคิดกลับทิศ (12,800 × 90/100 แทน × 110/100) จะได้ 11,520 บาท แต่วิธีที่ถูกคือ 16,000 × 80/100 × 110/100 = 14,080 บาท
ดูผลรวม →
ผลชุดลองทำ
ทำได้ 0 จาก 10 ข้อ
กับดักที่คุณตกในชุดนี้
ในระบบเต็ม เว็บจะจำกับดักพวกนี้ไว้ แล้วหยิบหัวข้อที่ยังพลาดมาให้ฝึกก่อน
ข้อที่พลาดจะกลับมาให้ทบทวนอีกครั้ง
เจอข้อไหนเฉลยผิดหรือโจทย์กำกวม บอกเราได้ที่นี่